– Relação entre os nativos digitais e as fragilidades das práticas tradicionais do ensino de matemática.
– Conceito de interdisciplinaridade e sua importância para superar o isolamento da matemática pura.
– Papel das metodologias ativas e do professor como mediador na construção do protagonismo do estudante.
– Organização pedagógica de uma prática ativa, como a rotação por estações ou a sala de aula invertida, articulada à matemática.
– Reflexão sobre a avaliação da aprendizagem matemática sob uma perspectiva contínua e formativa.
OBSERVAÇÕES: fundamente sua resposta e apresente o texto de forma corrida.
Faculdade: Unicesumar
