Como a professora poderia explicar aos estudantes que as fontes históricas não devem ser apenas “aceitas”, mas interrogadas, contextualizadas, comparadas e interpretadas para a construção do conhecimento histórico?
– explique o que caracteriza uma fonte histórica;
– discuta por que diferentes fontes podem apresentar perspectivas distintas sobre um mesmo acontecimento;
– explique a importância da mediação do professor na análise dessas fontes;
– apresente duas perguntas investigativas que a professora poderia fazer aos alunos diante das três fontes apresentadas.
- Assista ao vídeo explicativo da atividade, disponível na Sala do Café.
– Escreva sua resposta contendo no mínimo 15 e no máximo 30 linhas.
– Pode utilizar o livro didático ou outro material bibliográfico para fundamentar as respostas, mas estes devem ser referenciados no final do texto, conforme as normas da ABNT.
- Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua escrita antes de enviar.
– A atividade precisa ser desenvolvida por você, portanto não utilize cópias indevidas de atividades já realizadas por terceiros, assim como cópias indevidas de textos disponíveis na web.
– Sua resposta dissertativa deve ser escrita no próprio campo em branco a seguir (caixa de resposta).
– Desconsidere espaçamentos entre linhas, tipo e tamanho de fonte e demais formatações (a caixa de resposta não permite formatações).
– Evite respostas genéricas como “as fontes são importantes para conhecer o passado”. Demonstre como elas podem ser utilizadas para desenvolver o pensamento histórico.
- Não é necessário elaborar um plano de aula.
– Caso tenha dúvidas, entre em contato pela ferramenta “Fale com o Mediador”.
Faculdade: Unicesumar
