UNICESUMAR – MAPA – MUSIC – INSTRUMENTO DE VIOLÃO – 52_2026
O ensino do violão no contexto da Licenciatura em Música exige uma compreensão profunda que une a técnica instrumental à prática pedagógica consciente. O domínio de fundamentos como a independência da mão esquerda e a precisão rítmica nos arpejos é o que permite ao educador transpor conceitos complexos para o ambiente escolar de forma acessível. Nesta etapa, exploramos a sistematização do estudo de vozes simultâneas e a importância da leitura musical estruturada para o desenvolvimento cognitivo do aluno. Ao compreender a mecânica do instrumento, o futuro docente torna-se capaz de criar estratégias didáticas que favoreçam a clareza sonora e a fluidez técnica. Assim, o estudo do violão erudito consolida-se como uma ferramenta essencial para a formação musical e intelectual no ensino formal.
Fonte: PINTARELLI, F. H. Princípios da teoria musical. Florianópolis: Arqué, 2024.
Tema: A Sistematização da Técnica de Arpejos como Ferramenta de Musicalização
Objetivo da Atividade: desenvolver um plano de aula que utilize os estudos de arpejos como base para o ensino de independência motora e percepção harmônica para alunos iniciantes.
Responda:
Etapa 1: Análise Técnica: o aluno deverá escolher dois dos padrões de arpejo — revisão de aulas, material didático ou materiais extras sobre arpejos (ex: p-i-m e p-m-i) — e descrever detalhadamente a mecânica de ataque, explicando a função fisiológica de cada dedo no processo. Insira o exemplo do exercício no formulário mapa e, na sequência, responda a essa questão.
Etapa 2: Transposição Pedagógica: criar uma estratégia para ensinar esses arpejos a um aluno que nunca tocou violão. Como facilitar o movimento? (Ex: uso de cordas soltas antes de prender acordes). Descreva suas estratégias, pensando na atuação do docente.
Etapa 3: Contextualização Formal: redigir um texto (15 a 20 linhas) justificando a importância de inserir o violão erudito no ensino formal, destacando como a leitura de partitura e o rigor técnico auxiliam na disciplina intelectual do estudante.
Etapa 4: Exercício Prático: Laboratório de Independência e Arpejos
Este exercício visa desenvolver a coordenação motora fina e a clareza sonora, utilizando as cordas soltas para focar exclusivamente na mecânica da mão direita, antes de integrar a mão esquerda.
A: O “Checklist” de Postura (Gravação de Vídeo de até 1 minuto) — antes de tocar, posicione sua câmera de forma que sua mão direita e o bocal do violão estejam visíveis. Certifique-se de que:
– O polegar esteja posicionado à frente dos dedos indicador e médio.
– O pulso não deve estar excessivamente flexionado (mantenha a curva natural).
– Salve o vídeo no YouTube como não listado e insira o link no formulário padrão do mapa.
B: Ciclo de Arpejos em Cordas Soltas
Execute a seguinte sequência rítmica em semínimas, repetindo cada ciclo 4 vezes sem interrupções:
Padrão Ascendente: p (6ª corda) i (3ª corda) m (2ª corda) a (1ª corda).
Padrão de Alternância: p (cordas 6, 5 e 4 alternadas) acompanhado por i e m fixos nas cordas 3 e 2.
- C. Desafio de Independência (Mão Esquerda)
Sem utilizar acordes complexos, posicione os dedos 1, 2, 3 e 4 da mão esquerda nas quatro primeiras casas da 3ª corda. Enquanto a mão direita mantém um arpejo constante nas cordas 1 e 2, a mão esquerda deve pressionar e soltar uma casa por vez, garantindo que o som das cordas soltas não seja interrompido.
- D. Após realizar o exercício, responda:
Qual foi a maior dificuldade técnica encontrada ao tentar manter a sonoridade das cordas soltas enquanto a mão esquerda se movimentava? Como você adaptaria esse exercício para um aluno iniciante que apresenta tensão excessiva nos ombros?
ORIENTAÇÕES GERAIS:
– Utilize o FORMULÁRIO PADRÃO MAPA disponível no MATERIAL DA DISCIPLINA.
– Atenção ao prazo de entrega da atividade MAPA apresentado no calendário da disciplina no studeo.
– Salve o arquivo em PDF para envio no studeo.
Bom desenvolvimento da atividade!
Faculdade: Unicesumar
