ATIVIDADE 1 – GERON – IMERSÃO PROFISSIONAL: RECREAÇÃO E LAZER – 53_2026
Nesta atividade, você deverá refletir sobre o lazer como direito social e como dimensão importante da qualidade de vida, especialmente no contexto do envelhecimento. Na disciplina de Imersão Profissional: Recreação e Lazer, estudamos que o lazer não deve ser compreendido apenas como distração, passatempo ou ocupação do tempo livre, mas como experiência cultural, social, educativa e subjetiva, capaz de favorecer autonomia, convivência, pertencimento, participação social, criatividade e bem-estar.
Estudos recentes também indicam que as práticas de lazer podem contribuir para o envelhecimento saudável, a socialização, o bem-estar e a qualidade de vida, desde que sejam planejadas de forma acessível, segura, inclusiva e coerente com os interesses das pessoas participantes. Além disso, as experiências contemporâneas de lazer também podem envolver tecnologias, ambientes digitais e novas formas de participação, como discutido por Schwartz (2023).
Fontes: SCHWARTZ, G. M. Lazer virtual 20 anos depois: homo zappiens e metalazer na pós-humanidade. Motricidades: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, São Carlos, v. 7, n. 2, p. 105-113, 2023.
Considere a seguinte situação hipotética:
Em um município de médio porte, a Secretaria Municipal de Esporte, Cultura e Lazer implantou o programa Viver Lazer na Comunidade, voltado a pessoas com 60 anos ou mais. O programa ocorre duas vezes por semana em um centro comunitário e tem como objetivo promover convivência, bem-estar, participação social e melhoria da qualidade de vida por meio de atividades recreativas. Atualmente, a programação oferece caminhada orientada, bingo, oficina de memória e roda de conversa. As atividades são gratuitas e abertas às pessoas idosas do bairro. Apesar da boa intenção da proposta, a equipe percebeu que a participação vem diminuindo nas últimas semanas. Alguns participantes comentaram, informalmente, que gostariam de outras opções, como dança, música, artes manuais, jogos cooperativos, atividades digitais, passeios culturais e encontros intergeracionais. Também foi observado que pessoas com mobilidade reduzida, baixa escolaridade ou pouca familiaridade com tecnologia participam menos das atividades. Diante dessa situação, a equipe responsável concluiu que o programa precisa ser reorganizado para ampliar a participação, respeitar diferentes interesses, favorecer inclusão e evitar que o lazer seja tratado apenas como ocupação do tempo livre.
Com base na situação apresentada e nos conteúdos da disciplina, elabore um texto discursivo, de 15 a 25 linhas, respondendo:
De que forma o lazer pode contribuir para a qualidade de vida da pessoa idosa e quais cuidados devem ser considerados no planejamento de atividades recreativas para que essas práticas não sejam reduzidas a passatempo?
Em sua resposta, contemple obrigatoriamente:
- a) Uma explicação sobre o lazer como direito social e como dimensão da qualidade de vida.
b) Uma análise do programa Viver Lazer na Comunidade, identificando pelo menos dois limites ou fragilidades da programação ofertada.
c) Duas sugestões de melhoria para tornar as atividades mais acessíveis, diversificadas, seguras e significativas para pessoas idosas.
Orientações Importantes
– Para realizar essa atividade, assista às aulas conceituais, leia atentamente o livro da disciplina e acesse o vídeo explicativo disponível em “Material da Disciplina”.
– O texto deverá conter entre 15 e 30 linhas.
– Após concluir a atividade, revise o conteúdo produzido e realize uma cuidadosa correção ortográfica antes do envio.
– Utilize ao menos uma citação direta ou indireta.
– Apresente as referências bibliográficas conforme as normas da ABNT.
Bons estudos!
Faculdade: Unicesumar
