Abaixo, apresento a proposta estruturada em 2 etapas, fundamentada no material de estudos:
1ª etapa: Elaboração de Plano de Intervenção Socioemocional
– Cenário Base: Imagine que você é um profissional inserido na educação que enfrenta altos índices de conflitos interpessoais e falta de engajamento dos alunos. Sua missão é criar um plano para desenvolver a atitude cooperativa e a autorregulação nesse ambiente.
– Diagnóstico do Cenário: Descreva o problema hipotético, justificando por que ele exige uma intervenção focada em competências socioemocionais e não apenas técnica.
– Mapeamento de Competências: Selecione três competências do material (ex.: empatia, resiliência, tolerância ao estresse) que serão o foco da sua ação.
– Definição de Público-Alvo: Caracterize o grupo que receberá a intervenção (professores, alunos ou gestores), explicando como a cultura desse grupo influencia o problema.
– Estabelecimento de Metas: Defina um objetivo principal e dois secundários para o seu plano, utilizando o conceito de aprendizagem ao longo da vida.
– Escolha da Metodologia: Proponha uma estratégia prática baseada no material, como Rodas de Conversa ou Dinâmicas de Resolução de Conflitos.
– Planejamento da Pausa Estratégica: Descreva como você aplicaria a técnica de metacognição (“parar”, “refletir” e “agir”) durante a execução do plano para ajustar rotas.
– Recursos e Tecnologias: Liste quais mídias digitais ou ferramentas de interação seriam usadas para apoiar a comunicação e o engajamento no projeto.
– Mediação de Conflitos Previstos: Antecipe um possível conflito que possa surgir durante a aplicação do plano e descreva como ele seria mediado de forma democrática.
– Indicadores de Sucesso: Explique como você avaliaria se as competências socioemocionais foram realmente desenvolvidas (ex.: redução de queixas, melhoria no clima organizacional).
– Reflexão sobre o Protagonismo: Conclua descrevendo como esse plano de ação favorece a autonomia do sujeito, transformando-o em um “autor de mudanças”.
Faculdade: Unicesumar
