A aprendizagem é um processo de ação recíproca entre o sujeito que aprende, o sujeito que ensina e o ambiente. Quando uma criança fracassa na escola, na maioria dos casos, estão influindo causas oriundas do ambiente familiar e escolar (as causas exógenas), que se associam às características individuais, ou seja, às causas endógenas.
Nesse contexto, a Psicopedagogia Institucional atua de forma predominantemente preventiva, buscando compreender os processos que ocorrem no meio em que está inserida, enquanto a Psicopedagogia Clínica foca na investigação da etiologia da dificuldade já instalada. Para que a aprendizagem ocorra de maneira significativa, o psicopedagogo deve considerar o equilíbrio entre quatro níveis psicossociais fundamentais: corpo, organismo, inteligência e desejo (Campos, 2021).
Figura 1 – Os quatro níveis psicossociais no ser humano aprendente
Fonte: adaptada de Wolffenbüttel (2005 apud Campos, 2021).
Faculdade: Unicesumar
