Imagine que você será professor(a) de uma turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e recebeu o seguinte desafio:
Criar uma experiência denominada “Museu da Nossa História”, ensinando as crianças a perceberem que pessoas comuns também são sujeitos históricos e que objetos cotidianos podem ser interrogados como fontes para compreender mudanças e permanências ao longo do tempo.
Antes de realizar essa experiência com as crianças, você deverá vivenciá-la.
ETAPA 1 – ESCOLHA: “UM OBJETO, MUITAS HISTÓRIAS”
Escolha um objeto real relacionado à história de sua família, de sua comunidade ou à sua própria trajetória.
Exemplos: fotografia antiga; brinquedo; receita; utensílio doméstico; peça de roupa; ferramenta de trabalho; carta; cartão; livro; caderno escolar; medalha; objeto religioso; ingresso; disco; fita; documento; objeto relacionado a uma profissão ou outro vestígio que possua significado histórico.
Não é necessário que o objeto seja antigo. O mais importante é que permita investigar uma experiência humana.
Tire uma fotografia sua segurando o objeto escolhido.
A fotografia deverá ser inserida no Formulário Padrão.
ETAPA 2 – INVESTIGAÇÃO: “DETETIVE DO TEMPO”
Agora você assumirá o papel de investigador(a).
Elabore uma Ficha de Investigação da Fonte Histórica, respondendo:
- Identificação da fonte: Qual é o objeto?
- Temporalidade: De qual período aproximadamente ele é?
- Origem: A quem pertenceu ou pertence?
- Função: Para que era ou é utilizado?
- Memória: Que história está relacionada a esse objeto?
- Mudanças e permanências: O que mudou entre o período relacionado ao objeto e os dias atuais? O que permaneceu?
- Vozes da História: Que pessoa ou grupo social pode ter sua história representada por meio dessa fonte?
- Limites da fonte: O que esse objeto, sozinho, NÃO permite saber?
Faculdade: Unicesumar
