MAPA – ANÁLISE CRIMINAL E TECNOLOGIAS – 53_2026
O MAPA tem por objetivo aproximar você de situações reais da prática profissional, estimulando a aplicação dos conhecimentos construídos ao longo da disciplina. Nesta atividade, você atuará de forma simulada como analista criminal em um órgão de gestão de segurança pública, produzindo um documento técnico semelhante ao que pode ser exigido no cotidiano institucional.
Etapa 01 — Contextualizando
Nas primeiras horas de uma segunda-feira letiva, a cidade fictícia de “Arcélia” passou a enfrentar uma situação de crise. Durante a madrugada, perfis e canais digitais divulgaram mensagens com ameaças de ataques contra escolas da cidade. Ao amanhecer, unidades escolares começaram a receber e-mails intimidatórios, chamadas anônimas, vídeos de ameaça e publicações que estimularam pânico coletivo.
Ao longo da manhã, a crise se agravou. Embora parte dos alertas ainda estivesse sob verificação, uma das escolas da rede municipal passou a viver uma ocorrência crítica real: um indivíduo armado entrou na unidade, manteve professores, funcionários e alunos em uma sala administrativa e anunciou que não sairia do local enquanto a polícia permanecesse nas proximidades.
Enquanto isso, outras escolas passaram a registrar evacuações, boatos, falsos alarmes e bloqueios preventivos. O município ainda não sabe quantos ataques de fato ocorrerão, nem se há outros autores em deslocamento. Diante desse cenário, o Gabinete de Gestão Integrada acionou o Observatório Municipal de Segurança Cidadã para produzir, com urgência, um documento técnico de apoio à tomada de decisão.
Fonte: Elaborado pelo autor, 2026.
Etapa 02 — Conceituando
A violência contra escolas passou a exigir, no Brasil, respostas cada vez mais articuladas entre segurança pública, educação, saúde e demais instituições estatais. Em 2023, o Ministério da Justiça e Segurança Pública recebeu o relatório final do Grupo de Trabalho de Enfrentamento à Violência contra Escolas, documento que reforça a gravidade do tema e a necessidade de atuação coordenada diante de ameaças, ataques, discursos de ódio e processos de radicalização em ambientes digitais e presenciais. A referência a esse caso demonstra que situações envolvendo escolas não podem ser tratadas como eventos isolados, mas como fenômenos que exigem leitura técnica, planejamento institucional e capacidade de resposta.
Fonte: BRASIL. Ministério da Justiça e Segurança Pública. Ministro Flávio Dino recebe relatório final do Grupo de Trabalho de Enfrentamento à Violência contra Escolas. Gov.br, Brasília, DF: MJSP, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/mj/pt-br/assuntos/noticias/ministro-flavio-dino-recebe-relatorio-final-do-grupo-de-trabalho-de-enfrentamento-a-violencia-contra-escolas. Acesso em: 14 jun. 2026.
Na disciplina, você estudou que o gerenciamento de crises na segurança pública envolve leitura técnica da crise, avaliação da situação, tomada de decisão em ambiente de risco e definição de respostas compatíveis com a gravidade da ocorrência. Também estudou que a condução profissional de eventos críticos exige compreensão dos critérios de ação, da relação entre crise, resposta e risco, dos níveis de resposta, das alternativas táticas e dos tipos fundamentais de causadores de crise. Esses referenciais deverão ser mobilizados para interpretar o caso concreto e sustentar tecnicamente a sua análise.
Fonte: LAVOR, I. L.; ROSA, J. O. Análise criminal e tecnologias. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Para tornarmos essa atividade mais imersiva, utilize obrigatoriamente o dossiê de dados do caso.
Dossiê de dados para uso obrigatório na atividade:
Considere exclusivamente os dados e informações a seguir, que deverão ser tratados como o conjunto informacional oficial da atividade.
Quadro 1 — Situação geral da crise escolar em Arcélia.
Janela temporal considerada: 5h30 às 11h30.
Total de escolas monitoradas pela rede municipal e conveniada: 186.
Escolas que receberam ameaça por e-mail, ligação ou mensagem: 22.
Escolas com evacuação preventiva: 8.
Escolas com suspensão parcial das atividades: 11.
Registros confirmados de falso alarme até 11h30: 7.
Ocorrências com indícios concretos ainda em apuração: 5.
Escola com ocorrência crítica real e tomada de reféns em andamento: 1.
Chamadas recebidas pelo 190 relacionadas a escolas: 314.
Publicações digitais rastreadas com incitação a ataques: 71.
Perfis/canais digitais com replicação coordenada do conteúdo: 24.
Estudantes impactados por suspensão, evacuação ou bloqueio: 9.160.
Profissionais da educação impactados diretamente: 1.084.
Fonte: A autora. Dados fictícios elaborados para fins exclusivamente didáticos.
Quadro 2 — Escola com crise crítica em andamento.
Escola: Escola Municipal Professora Lúcia Andrade.
Horário do início do evento crítico: 9h12.
Situação atual às 11h30:
1 invasor armado no interior da escola.
14 pessoas mantidas no ponto crítico: 8 alunos, 4 professores e 2 funcionários.
Arma de fogo curta visível.
1 faca encontrada com o autor durante o ingresso na unidade.
Nenhum disparo confirmado até o fechamento do boletim.
2 alunos liberados pelo autor às 10h18.
Contato verbal já estabelecido por equipe policial.
O autor afirmou que “não queria que tivesse chegado a esse ponto”.
O autor chorou durante uma das interlocuções.
O autor informou que “quer se entregar”, mas exige “garantia de que não será morto”.
Não apresentou reivindicação política, religiosa ou ideológica.
Publicou, antes do ataque, mensagens confusas de despedida e autodepreciação em rede social.
Ex-aluno da unidade, 19 anos.
Sem notícia, até o momento, de comparsas no interior da escola.
Fonte: Elaborado pelo professor, 2026.
Quadro 3 — Informações operacionais relevantes.
Perímetro externo já isolado pela polícia local.
Imprensa e familiares começam a se concentrar nas proximidades.
Mensagens falsas continuam circulando nas redes sociais.
A Secretaria de Educação solicita orientação imediata sobre manutenção ou suspensão das aulas nas demais unidades.
Hospital de referência e SAMU já foram alertados.
Ainda não há confirmação de múltiplos autores armados em outras escolas.
Fonte externa obrigatória para análise complementar: em situações críticas, a resposta estatal não depende apenas de decisão operacional, mas também de base normativa. Por isso, a leitura da Lei nº 13.675/2018 é obrigatória nesta atividade, pois ela permitirá relacionar o caso analisado aos princípios que orientam a atuação integrada e institucional da segurança pública no Brasil.
Fonte: BRASIL. Ministério da Justiça. Lei nº 13.675, de 11 de junho de 2018. Disciplina a organização e o funcionamento dos órgãos responsáveis pela segurança pública; institui a Política Nacional de Segurança Pública e Defesa Social (PNSPDS) e o Sistema Único de Segurança Pública (SUSP). Gov.br, Brasília, DF: Ministério da Justiça, 2018. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/l13675.htm.
Etapa 03 — Problematizando
Você integra a equipe do Observatório Municipal de Segurança Cidadã e recebeu da chefia a tarefa de elaborar uma NOTA TÉCNICA DE GERENCIAMENTO DE CRISE E DECISÃO OPERACIONAL INICIAL, com linguagem objetiva, clareza técnica e aplicabilidade prática.
O documento deverá ser elaborado com base no dossiê fornecido e no conteúdo do livro da disciplina.
Sua missão
Coloque-se na posição de analista criminal e elabore uma Nota Técnica de Gerenciamento de Crise e Decisão Operacional Inicial, dirigida ao gestor público responsável.
Seu texto deverá ser organizado com subtítulos e abordar, obrigatoriamente, os seguintes itens:
- Diagnóstico da crise.
Apresente uma leitura sintética e tecnicamente correta da situação. - Objetivos do gerenciamento da crise.
Explique quais objetivos devem orientar a resposta estatal.
III. Tomada de decisão, crise, resposta e risco.
Aplique ao caso concreto os critérios estudados na disciplina e demonstre como a relação entre crise, resposta e risco interfere na decisão técnico-operacional inicial.
- Classificação da ocorrência e resposta tática.
Classifique a situação quanto ao nível de resposta, identifique o tipo fundamental de causador da crise e indique a alternativa tática prioritária para o caso. - Ações imediatas e articulação normativa.
Indique as ações que devem ser realizadas nas primeiras horas da crise, considerando, no mínimo, isolamento, coordenação interinstitucional, comunicação oficial, controle de boatos e proteção das demais escolas. Em sua resposta, articule ao menos uma dessas ações com um dos princípios do art. 4º da Lei nº 13.675/2018. - Conclusão executiva.
Finalize a nota técnica com uma recomendação prioritária ao gestor.
Orientações gerais:
A atividade deve ser respondida no Formulário Padrão disponível no ambiente da disciplina.
O uso do Formulário Padrão é obrigatório e compõe a nota da atividade.
O envio deve ser feito em arquivo anexo, em formato exigido no ambiente.
Revise o material antes do envio, pois não haverá reenvio.
Toda citação e referência, inclusive do livro da disciplina, deve observar as normas da ABNT.
Cópias parciais ou integrais, sem referência, poderão ser zeradas.
Em caso de dúvidas, entre em contato com o professor mediador.
Bons estudos!
Faculdade: Unicesumar
