UNICESUMAR – MAPA – CULTURA POPULAR E O PATRIMÔNIO HISTÓRICO ARTÍSTICO NACIONAL – 52_2026
ENTRE O ERUDITO E O POPULAR
Estudante e futuro professor de Arte,
Ao longo dessa disciplina, estudamos conceitos fundamentais como cultura erudita e popular, arte e artesanato, patrimônio material e imaterial, folclore e manifestações contemporâneas. Refletimos sobre como certas expressões culturais foram historicamente hierarquizadas, enquanto outras foram marginalizadas ou invisibilizadas.
Diante disso, propomos uma reflexão: o que faz com que uma manifestação artística seja considerada “erudita” e outra “popular”? Quem define esses limites? Onde termina o artesanato e começa a arte? Uma dança de salão é mais ou menos arte que um balé clássico? Uma peça de cerâmica utilitária feita por uma paneleira goiabeira tem menos valor estético que uma escultura em bronze exposta em um museu?
No Brasil, esse debate ganha ainda mais complexidade. Nossa formação cultural é o resultado de um encontro, muitas vezes violento e forçado, entre povos indígenas, africanos escravizados e colonizadores europeus. As expressões culturais que emergem desse processo são muitas vezes desqualificadas, romantizadas como folclore ou apropriadas sem reconhecimento de sua origem. Ao mesmo tempo, algumas dessas expressões são hoje reconhecidas como Patrimônio Cultural pelo IPHAN e pela UNESCO, o que nos obriga a perguntar: quem decide o que merece ser preservado? Com base em que critérios?
Como futuros professores de Arte, somos desafiados a pensar: de que forma podemos, em nossa prática docente, romper com essa hierarquização e promover uma educação que valorize a diversidade cultural em sua complexidade? Como podemos abordar em sala de aula tanto a música erudita quanto a popular, tanto a dança clássica quanto as tradicionais, tanto a arte consagrada quanto o artesanato, sem reproduzir juízos de valor excludentes?
Essa atividade propõe exatamente isso: um exercício de reflexão crítica e de criação que articule os conceitos estudados com sua futura atuação profissional! Vamos lá?
O QUE DEVE SER FEITO:
Parte 1 – Pesquisa: a manifestação cultural da sua cidade ou região
Escolha uma manifestação da cultura popular presente na sua cidade, região/estado ou comunidade. Pode ser algo que você já conhece, já vivenciou ou que descobriu ao explorar sua própria localidade. A manifestação pode ser:
– Uma festividade ou celebração popular (festa junina, cavalhada, folia de reis, festa do divino, procissão etc.).
– Uma expressão musical de raiz (repente, forró pé-de-serra, catira, coco de roda, congada etc.).
– Uma dança ou prática corporal de tradição popular (maracatu, jongo, baião, quadrilha caipira etc.).
– Um saber-fazer artesanal (cerâmica, renda, bordado, trançado, escultura popular etc.).
– Uma expressão cênica ou narrativa popular (mamulengo, reisado, bumba-meu-boi, literatura de cordel etc.).
*Caso sua cidade não possua manifestações facilmente identificáveis, você pode pesquisar manifestações da cultura popular presentes em seu estado.
A pesquisa deve contemplar:
- Descrição da manifestação: o que é, como acontece, quem participa, quando e onde ocorre.
- Histórico e contexto cultural: qual é a origem dessa manifestação? Como ela chegou até sua cidade ou estado?
- Situação patrimonial: ela possui reconhecimento pelo IPHAN, pelo estado ou município? É considerada um patrimônio?
- Situação atual: ela ainda é praticada ativamente? Está em risco de desaparecimento? Passou por transformações recentes?
- Fontes utilizadas: sites oficiais, entrevistas, vídeos, livros, documentários – registre tudo!
*Não é obrigatório realizar pesquisa de campo presencial. A pesquisa pode ser feita por meio de fontes bibliográficas confiáveis (vídeos, documentários, sites de prefeituras, secretarias de cultura, IPHAN, museus virtuais e registros históricos). Se você tiver acesso a pessoas que conhecem ou praticam a manifestação, um relato de conversa informal também é válido.
Parte 2 – Produto artístico
Crie um produto artístico original, inspirado – e não uma cópia ou reprodução – na manifestação pesquisada. A linguagem da produção artística é livre. No caso de produções visuais, você deve inserir imagens da obra nos locais devidamente indicados do formulário padrão. Caso seja uma produção musical, teatral ou de dança, você deve inserir um link para apreciação em vídeo (entre 3 e 5 minutos de duração) da sua obra. O vídeo deve ser postado no YouTube de forma pública ou não listada. Certifique-se de que ele esteja visível para a correção!!!!
Em sua proposta de criação artística, pense em como essa obra também poderia ser utilizada ou desenvolvida no ambiente escolar, favorecendo essa reflexão entre alta e baixa cultura.
Parte 3 – Atuação pedagógica e reflexão sobre alta e baixa cultura
Considerando a pesquisa realizada e seu produto artístico, responda em uma lauda:
– A partir dessa experiência de pesquisa e criação, como você, futuro professor de Arte, poderia abordar em sala de aula a tensão entre “alta” e “baixa” cultura sem reproduzir hierarquizações excludentes? Como faria seus alunos compreenderem que diferentes expressões culturais podem coexistir com igual legitimidade? De que forma sua produção artística dialoga com a manifestação popular pesquisada?
COMO ENTREGAR:
– Utilize o formulário padrão disponibilizado no ambiente da disciplina para responder à sua atividade.
– Certifique-se de inserir os dados nos locais devidamente indicados e nos instrumentos avaliativos requeridos pela atividade.
– Confira se anexou o arquivo correto antes do envio final!
Faculdade: Unicesumar
