– Utilize o livro da disciplina como base para elaborar suas respostas.
– As questões são interpretativas. Assim, é necessário entender o conteúdo teórico, para conseguir aplicar à situação descrita na questão.
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Questão 1 – O corpo humano utiliza sistemas de alavancas formados por uma barra rígida, um eixo ou fulcro (E), uma força potente (Fp) e uma força resistente (Fr). Na alavanca de 1ª classe, o eixo fica entre as forças; na de 2ª classe, a força resistente ocupa a posição intermediária; e, na de 3ª classe, a força potente fica entre o eixo e a resistência. Nesse contexto, a análise qualitativa interpreta visualmente como o movimento é realizado, observando postura, alinhamento dos segmentos, ações articulares, amplitude aparente, base de apoio, estabilidade e direção do gesto. Já a análise quantitativa utiliza valores mensuráveis, como ângulos, velocidades, distâncias e forças. Os movimentos também podem ser descritos por planos anatômicos e pelos eixos de rotação perpendiculares a esses planos.
Considerando essas informações descritas, analise as figuras A e B, a seguir e responda o que se pede:
Orientações: Em cada figura, localize E, Fp e Fr antes de classificar a alavanca. Depois, observe a direção do gesto, a posição dos segmentos, a ação articular, a base de apoio e a estabilidade para construir a análise qualitativa. Separe dessas observações os valores numéricos, que constituem a análise quantitativa. Por fim, identifique o plano em que ocorre o movimento e o eixo perpendicular a esse plano.
a) Classifique a alavanca de cada figura em 1ª, 2ª ou 3ª classe.
b) Cite DUAS informações QUALITATIVAS e DUAS informações QUANTITATIVAS de cada figura.
c) Identifique o plano anatômico e o eixo de rotação predominantes em cada figura.
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Questão 2 – No esporte, equilíbrio é a capacidade de controlar a posição corporal, enquanto estabilidade representa a resistência do corpo a perturbações. Durante a marcação, o atleta precisa permanecer controlado e, ao mesmo tempo, estar preparado para reagir aos deslocamentos do adversário. A organização dos segmentos corporais e dos contatos com o solo interfere nessa capacidade.
Nesse contexto, analise a situação hipotética a seguir: Durante um treino de basquetebol, o treinador interrompe a atividade e orienta o marcador: 'afaste os pés, flexione os joelhos, abaixe o quadril e mantenha o tronco controlado'. O atleta assume a posição mostrada na imagem antes de reiniciar a marcação.
Com base nas informações, analise a imagem a seguir e explique por que essa posição favorece o equilíbrio e a estabilidade durante a marcação.
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Questão 3 – A adolescência envolve mudanças rápidas nas proporções corporais, na massa dos segmentos e nas capacidades físicas. Como o desenvolvimento biológico não ocorre no mesmo ritmo para todos, o professor ou treinador precisa interpretar alterações de desempenho considerando o momento de maturação do estudante, evitando julgamentos baseados apenas no resultado imediato.
A partir dessas informações, analise a situação hipotética a seguir: Rafael, de 13 anos, cresceu aproximadamente oito centímetros em poucos meses. Antes, realizava com facilidade tarefas de corrida, domínio de bola e mudança de direção. Nas últimas semanas, começou a tropeçar, errar o tempo de contato com a bola e demonstrar menor flexibilidade. Um auxiliar afirma que o adolescente está “desatento e sem vontade de treinar”.
Considerando a informações apresentadas e situação hipotética a seguir, responda:
a) Como o estirão de crescimento pode estar relacionado à descoordenação temporária de Rafael?
b) Proponha DUAS adaptações pedagógicas (intervenções), considerando o “olhar clínico do(a) professor(a)” para que ele continue participando com segurança e confiança.
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Faculdade: Unicesumar
