Você está lecionando História para uma turma de Ensino Médio e foi convidado(a) pela coordenação a preparar uma aula especial sobre o aniversário do lançamento da bomba atômica sobre Hiroshima. A coordenação pede que a

Você está lecionando História para uma turma de Ensino Médio e foi convidado(a) pela coordenação a preparar uma aula especial sobre o aniversário do lançamento da bomba atômica sobre Hiroshima. A coordenação pede que a aula não se limite a descrever o evento militar, mas mostre aos alunos como ele nasceu diretamente de avanços da física moderna, e como isso levantou, pela primeira vez em grande escala, o debate sobre a responsabilidade ética dos cientistas por suas descobertas.

Em agosto de 1939, o físico Leo Szilárd redigiu uma carta endereçada ao presidente dos Estados Unidos, Franklin Roosevelt, que foi assinada também por Albert Einstein. Na carta, os físicos alertavam que pesquisas recentes sobre reações em cadeia envolvendo urânio indicavam a possibilidade de se construir um novo tipo de bomba, de poder destrutivo extremamente elevado, e informavam que a Alemanha nazista já demonstrava interesse crescente nesse tipo de pesquisa. A carta recomendava que o governo americano acompanhasse de perto e apoiasse esse campo de investigação.

Esse alerta foi um dos fatores que impulsionaram os Estados Unidos a criar, poucos anos depois, o Projeto Manhattan, programa secreto que desenvolveu as bombas atômicas lançadas sobre Hiroshima e Nagasaki em agosto de 1945. Após a guerra, Einstein expressou publicamente arrependimento por ter assinado aquela carta, afirmando, em entrevistas posteriores, que não o teria feito caso soubesse que a Alemanha não conseguiria de fato desenvolver a arma a tempo. Esse episódio é amplamente citado pela historiografia da ciência como um marco no debate sobre a responsabilidade ética dos cientistas diante das aplicações de suas descobertas — debate que se intensificou no pós-guerra, culminando em documentos como o Manifesto Russell-Einstein (1955), assinado por diversos cientistas alertando sobre os riscos das armas nucleares para a humanidade.

Elabore uma apresentação de slides (PowerPoint, Canva, Google Slides ou similar) que você efetivamente usaria para dar essa aula a uma turma de Ensino Médio, seguindo a estrutura abaixo:

Slide 1 — Abertura: título da aula, seu nome evdadaos acadêmicos (R.A e curso).

Slide 2 — Objetivos da aula: o que os alunos devem compreender ao final (ex.: entender a origem científica da bomba atômica e refletir sobre a responsabilidade ética do cientista).

Slide 3 — Contextualização: breve panorama da física moderna no início do século XX (o que estava sendo descoberto e por que isso importava).

Slide 4 — A carta de Szilárd e Einstein (1939): o que ela dizia e por que foi escrita naquele momento.

Slide 5 — O Projeto Manhattan: como a pesquisa científica se transformou em um programa militar secreto.

Slide 6 — Hiroshima e Nagasaki (1945): o que aconteceu e suas consequências humanitárias.

Slide 7 — O arrependimento de Einstein: a fala posterior de Einstein e o que ela revela sobre o dilema ético do cientista.

Slide 8 — O debate ético no pós-guerra: o Manifesto Russell-Einstein (1955) e a ideia de responsabilidade científica.

Slide 9 — Pergunta disparadora para debate em sala: ex. "Um cientista é responsável pelas consequências do uso de sua descoberta, mesmo que não tenha controle sobre essa decisão?"

Slide 10 — Encerramento/síntese: retomada da mensagem central da aula em uma frase ou imagem-síntese.

Cada slide deve ter linguagem acessível ao Ensino Médio, pouco texto (tópicos, não parágrafos), podendo incluir imagens, esquemas ou setas mostrando a relação entre os eventos.

– Para desenvolver esta atividade, você deverá elaborar 10 slides (em PowerPoint, Canva, Google Slides ou similar) sobre uma apresentação do aniversário de lançamento da bomba atômica de Hiroshima, para alunos do ensino médio. A criação desse material é livre, portanto, não haverá template para desenvolvimento do MAPA.

– Assista o tutorial explicativo disponível na Sala do Café.

– Atenção: se identificado plágio (cópia indevida de textos pesquisados, ou cópia textual entre colegas) a atividade poderá ser zerada.

– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão selecionar arquivo.

– Após anexar o arquivo, certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após "Finalizar o Questionário", não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).

– Tendo dúvidas, não deixe de encaminhá-las por meio do "Fale com o mediador".

Faculdade: Unicesumar